北師大版一年級數學下冊《小小養殖場》說課稿

　　一、說教材

　　教材分析：

　　《小小養殖場》是北師大版小學數學一年級下冊第三單元第五課 時的內容。本節內容的學習，是在學生已經認識了100以內的數，同時能進行100以內數的大小比較，對一年級上冊學習的兩個數量對比的知識“誰比誰多（少）”的基礎上進行的一個新的拓展教學。在這部分內容中，要讓學生通過復習舊知來學習新知 ，由“誰比誰多（少）”自然過渡到“誰比誰多（少）得多”等問題的學習上來。通過本節課的學習，幫助學生體會和描述數的相對關系，初步培養學生的數感，讓學生對客觀事物不僅能夠進行定量刻畫，還能夠進行定性描述。

　　學情分析：

　　一年級學生對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。在學習本課之前，他們已經學習理解了100以內數的認識及大小比較，同時也掌握了兩個數量的基本比較方法。通過本節課的學習，目的是讓學生理解并掌握誰比誰多（少）得多，誰比誰多（少）一些和“差不多”等詞語對數量之間關系的準確描述。 。

　　教學目標：

　�。�1）結合生活實際，理解多一些、多得多、少一些、少得多、差不多的含義，體會數的相對大小關系。

　�。�2）能區分多一些和多得多，少一些和少得多之間的區別。

　�。�3）使學生能在具體情境中把握數的相對大小關系，發展學生的推理能力和數感。

　�。�4）利用輕松愉快的游戲，培養學生合作交流、勇于發表意見等良好的學習習慣。

　　教學重難點：

　　理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這些概念的含義，在具體情景中理解它們在程度上的區別。

　　教學準備：

　　展臺、課件

　　二、說教法

　　新課標指出：數學教學活動應激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生的數學思考，鼓勵學生的創造性思維。依據課標理念，結合本節課的教學目標和教學任務以及學生的認知發展水平和已有的經驗，我主要采用：談話教學法，在導課的時候根據學生的年齡特征進行激趣談話，學導式討論法，在理解“多得多或少得多”的時候組織學生進行小組合作進行討論，得出結論，講解練習法。同時我在新授的時候注意培養學生認真聽講、樂于傾聽、積極發言的好習慣。引導學生獨立思考、主動探索、合作交流，使學生親歷知識的形成和發展以及運用的過程，從中理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得基本的數學活動經驗。 三、說學法： 新課標指出：學生除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流同樣是學習數學的重要方式。為了體現一學生發展為主，把學習的主動權還給學生，為學生創造積極主動又勇于探索的學習方式，本節課主要采用動手實踐、自主探索、合作討論、總結交流等多種學習方式，引導學生在活動中歸納知識，在參與中培養能力。