【設計意圖：通過對比、概括、歸納總結，得出減法是已知兩個加數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算。將抽象的數學概念通過具體的實例來感悟，進一步深化和內化了減法意義的實質】

　�。ㄋ模�.加、減法各部分間的關系以及加、減法之間的互逆關系。

　　1、根據上面的問題，給出一個加法算式，你可以得出兩個減法算式嗎？

　　2、根據上面的算式，你能總結出加法各部分間的關系嗎？

　　3、觀察上面的三個算式，你還能得出什么結論？

　　4、根據上面的算式，你能概括出減法各個部分之間的關系嗎？

　　三、匯報、

　　1、同學們，今天我們學了哪些知識？

　　2、總結：加、減法的意義和各部分間的關系(板書)。

　　3、關于這一知識，你知道了些什么？

　　4、在加法中，加法各個部分之間的關系是怎樣的？

　　5、在減法中，減法各個部分之間的關系是怎樣的？

　　【設計意圖：引導學生自己總結出加、減法的意義以及相關知識，利于學生思維的發展】

　　四、典題精講

　　根據2468＋575＝3043，直接寫出下面兩道題的得數。

　　3043－2468＝______

　　3043－575＝