人教版四年級數學下冊第一單元《有括號的混合運算》教案（七）

　　教學內容：人教版小學四年級數學下冊第9頁（例4）內容。

　　教學目標：

　　1、 通過學習， 在解決問題和相互交流的過程中，使學生理解帶中括號的四則混合運算的運算順序，并能熟練習的進行運算。

　　2、 經歷與他人交流各自算法的過程，加強小組合作。培養學生良好的學習習慣。

　　3、靈活運用所學計算方法解決問題，感受數學與生活的密切聯系，增強應用數學意識。

　　教學重點：理解帶中括號的四則混合運算的運算順序 。

　　教學難點：掌握帶中括號的四則混合運算的運算順序 。

　　教具學具：課件

　　教學設計：

　　一、 復習導入。

　　1、師：我們目前學過哪幾種運算？（加法、減法、乘法、除法）

　　師：我們學過的加、減、乘、除四種運算統稱四則運算。（板書：四則運算）

　　2、這節課我們先來復習一下學過的四則運算的相關知識。

　　(課件出示)    口算：

　　40＋40÷8 = 45                32×4 =128                180÷9＋7 =27

　　11×5？60÷2 =25             5×6×7 =210              125÷25×4 =20

　　(課件出示)    計算：

　　72 ？ 28＋32                           810÷3×5                            37＋42×5

　�。▽W生在練習本上獨立計算后匯報，師板書計算過程）

　　問：通過上面的計算我們發現：在沒有括號的算式里，運算順序是怎樣的？（只有加、減法或只有乘、除法，按照從左到右的順序計算；既有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。）

　　3、師：通過前面的學習，我們已經知道了四則混合運算的順序。下面我們來總結并繼續學習有括號的混合運算的順序。（板書：括號）