人教五上數學第三單元《除數是整數的小數除法》教案（九）

　　1教學目標

　　1.使學生理解小數降法的意義，理解小數除以整數的算理，并能夠正確計算。

　　2.提高學生遷移的能力。

　　3.培養學生合作探究的意識。

　　2學情分析

　　學生已經掌握整數除法的計算法則，再進行除數是整數的小數除法，較為容易。

　　3重點難點

　　理解小數除法的意義、掌握小數除以整數的計算方法。理解小數除以整數中“商與被除數小數點對齊”的道理。

　　4教學過程

　　4.1第一學時

　　4.1.1教學活動

　　活動1【導入】復習導入

　　1、復習除法的意義。

　　2、列豎式計算224÷4      268÷4

　　活動2【講授】過程

　�。ㄒ唬├斫庑�數除法的意義。

　　練習：（繼續演示課件：小數除法的意義）

　�。ǘ�）除數是整數的小數除法。

　　1、創設情境提出數學問題：王鵬堅持鍛煉身體，4周跑22.4千米，平均每周跑多少千米？

　　讓學生自己列式，并在小組內討論結果。

　　設計意圖：給學生充足的時間思考計算過程。