人教四年級下數學第四單元《小數的大小比較》教案（五）

　　教學目標

　　1、使學生掌握“小數位數相同的小數的大小比較”。

　　2、使學生掌握“小數位數不同的小數的大小比較”的方法，同時培養學生有順序地思考問題的習慣。

　　教材的重點和難點

　　教學重點： 會比較小數的大小。

　　教學難點： 調動學生已有知識和經驗，促進知識的遷移

　　教學過程

　　一、回顧舊知（以幻燈出示）

　　1、填空

　�。�1）3.28是由（  ）一，（  ）個十分之一和（  ）個百分之一組成的；

　�。�2）24.368的十位上的數是（  ），表示（    ），十分位上的數是（  ），表示（    ），千分位上的數是（  ），表示（    ）。

　　設計意圖：進一步鞏固小數的意義及小數的數位順序表，為小數的大小比較奠定基礎。

　　2、不改變數的大小，把下面各數改寫成小數部分是三位的小數。

　　0.27   10.8   40    5.0500

　　設計意圖：為數位不同的小數大小比較奠定基礎。

　　3、比較大�。�

　　92504與103600     63140與50140      28906與28890

　　設計意圖：復習整數大小比較方法為小數大小比較做鋪墊。