奧數網整理了關于部編版三年級下小學語文教案：《慢性子裁縫和急性子顧客》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.認識會意字“承””泄”等9個生字，會寫“夾、襯”等12個生字，正確讀寫“襯衫、負責、手藝”等詞語，積累“衣“字旁的字。

　　2.分角色有感情地朗讀，抓住關鍵詞句體會人物的性格特點。

　　3.了解故事的內容，復述故事。

　　4.感知想象的趣味性，激發想象的興趣。

　　教學重點：

　　分角色有感情地朗讀課文，抓住關鍵詞句體會人物的個性特點。

　　教學難點：

　　感知故事的趣味性，激發想象的興趣，會復述故事。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學時數：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭題激趣

　　1.    同學們喜歡讀什么樣的故事？這節課我們學習的故事名字為“慢性子裁縫和急性子顧客”，板書課題并齊讀課題。

　　2.    知道“裁縫”是做什么的嗎？顧客呢？讀了課題你有什么發現和想說的嗎？

　　3.    指導兩讀課題：齊讀課題，請突出人物的性格；齊讀課題，請突出人物的身份。

　　【設計意圖：這樣的設計旨在訓練學生的語感，也是提升學生對題目的多元理解�！�

　　二、初讀課文，初步感知故事的內容。

　　1.借助注音讀準生字詞，讀通句子。

　　2.思考：故事按什么順序講述了一件關于什么的事情？

　　三、交流反饋

　　1.檢查詞語認讀。

　　手藝  交貨  負責短袖  服務  一卷  夾起  （注意兩個多音字的正確讀音）

　　憑著  襯衫  承認  惱怒夸獎  歪頭  泄氣

　　2.書寫生字：重點指導“卷”和“衫”，“卷”強調兩橫，“衫”強調衣字旁的正確寫法，規范寫好三撇。

　　3.交流問題2，相機板書（生成課后的表格）。

　　【設計意圖：降低了學生概括故事內容的難度，同時梳理出故事的內容結構，為后面的復述做好鋪墊準備�！�

　　你覺得故事有趣嗎？趣在哪里？（從“變”——與“不變”感受體會。）

　　四、熟讀對話，抓住關鍵詞句做閱讀批注，體會人物性格特點。

　　【設計意圖：給學生足夠的閱讀思考時間，養成良好的學習習慣，為后面的品讀交流做好鋪墊。】

　　第二課時

　　一、回顧導入

　　回顧故事內容：誰能按衣服的變換或時間的變化來說說故事的主要內容？

　　二、品讀對話，感受故事的趣味

　　(一)小組練習，分角色朗讀，根據關鍵詞及標點的提示，讀出裁縫和顧客的語氣。

　�。ǘ�）指導朗讀，通過神態、動作及標點符號的提示，體會人物性格。

　　1.交流急性子顧客的急：文中的哪些語句讓你感受到了急性子顧客的急？

　　預設：